教研室在每个学期末向教师交待下学期教学任务。当一位教师接受一门课的教学任务开始，认真阅读该课程的教学大纲和教材及相关参考资料，并着手备课、编写教案和讲稿。

一、教案与讲稿的区别与联系

教案，就是一门课程教学工作的计划，也简称为课时计划或教学实施方案。任何工作或活动都有计划。教师讲授一门课也需要教学工作计划。它是教师教学活动依据，反映教师上课的总体设计和思路，主要受教学过程的管理逻辑支配，也是衡量教师教学水平高低，教学态度是否认真的尺度。

讲稿是教师的讲课稿，是讲授内容的具体的组织和表达，是讲授内容的文字描述，所以比较详细、全面。需要时可以摘入教材的一些内容，但不是教材的翻版。可根据员工的层次、专业、知识面、知识的连续性，对教学内容进行必要的增删，或加进学科前沿的知识。所以主要受教学过程的知识逻辑支配。

教案与讲稿既有区别又有联系。教案偏重于教学方法、教学安排、教学效果上的设想与构思。讲稿则侧重于教学内容上的选择与书写。两者其实是密不可分的。因为一定的教学内容必须通过恰当的方法和形式，才能收到较好的效果。所以教案和讲稿可以是分写的也可以是合二为一的。但在讲稿中体现出教案的要素。

我们督导组一般听完一节课，要查看或索取该教师的教案或讲稿。因为教案或讲稿，可作为评价、了解一位教师对本门课程教学内容是否熟悉、教学方法是否得当的一个依据。也是从一个侧面反映该教师业务水平的高低。

下面不再分别讲述教案和讲稿，而是合二为一地介绍教案和讲稿的主要内容和如何编写的建议，仅供参考。

二、教案的基本内容

1、课程名称、学时。教材及主要参考教材（或资料）。

2、课程类型。是必修课或选修课；是基础课或专业课；是核心课（主干课）或一般课。

3、教学重点及难点。完成教学任务的关键所在，做到重点突出、难点明确，员工便于掌握教学总体思路。

4、教学方法和教学过程设计。依据教学内容和员工知识水平和接受能力，安排教学步骤或教学程序。安排好了，课堂教学过程不乱，做到有条不紊。

5、教学内容。是课堂教学的核心，讲稿的主要中心内容。要分步骤、分层次地写清楚，注明所需时间，防止前松后紧。

6、训练内容。对职业学院教学具有重要意义。因为它具有下列优点：

①教材知识结构转化为员工认知结构的纽带作用。

②员工所学理论知识与实践相结合的快而方便的好方式。

③反馈课堂教学效果的好方法。

安排好训练内容和时间，明确通过训练员工掌握什么内容和技能。

7、板书、板画设计。做到板书板画规范，顺序清楚、逻辑性完整。板书条理清晰、字迹工整，板画美观大方。

8、课后知识延伸与拓展。课后复习、理解和消化的主要内容。作业、习题、思考、讨论的题目。

三、教案（或讲稿）的编写

1、准备工作

(1）了解自己承担的一门课的概况：开课专业、课程名称、学时、课程性质。

(2）认真学习大纲、教材。深入了解员工。

一是认真学习教学大纲、掌握内容、领会主要精神。

二是深入学习教材，吃透、精通其内容。为能胜任教学任务，深刻理解和掌握本门课程相关的学科、专业知识。不能以其昏昏使人昭昭，误人子弟。

三是写教案之前深入了解员工的学习要求与状态，调查了解员工来源（尤其是一年级新生），其知识水平和前导课的学习态度和班风、学风，作为写教案、备课的基本依据。深刻理解备课先“备好员工”的道理。

2、教案（或讲稿）的编写

(1）编写前提示

做好准备工作之后，按以上主要内容（8条）着手编写教案。根据教学需要和了解员工的状态为依据，适当增删必要的内容，使课程计划实施方案更加完善，便于操作。

(2）编写

①写清楚通过教学要达到的目标。包括确定知识目标、技能培养目标及相关教学策略等等。确定目标时要考虑员工素质、教学手段等实际情况。

②每次课堂（按教学日历顺序）所讲教学内容在大纲和教材中的地位，确定重点和难点。经过对员工的了解，重点要突出、难点要分散，主要问题讲清楚，次要问题留给员工自学。

③课堂教学和实验教学是学校培养人才的主渠道，学校办学最基本、最重要环节。但教学过程不能停留在教师为中心、教材为中心的注入式教学。要转变教学方式、以员工为中心，激发员工的学习积极性和主动性，精心设计课堂上教与学的互动。在教学内容的设计上针对不同群体员工，准备2-3个问题，引导员工回答，并启发员工共同进行讨论。在课后作业、思考题的选择与安排上有效地调动员工查阅资料、思考问题的积极性和激发学好基础理论、掌握基本技能的兴趣。

④教案和讲稿的书写，做到条理清楚、层次分明。注重条理性和逻辑性，有清楚的思路和线条，使员工听课之后很容易掌握所讲的内容。

⑤书写教案的章、节及往下接下来的编码顺序层次要有统一规律。包括汉字、数字、字母及括号等。不能乱编、随意混用，避免员工看不清讲课顺序和内容的衔接。

⑥教案、讲稿书写中所用单位量纲，符合国家和行业标准，所用字母、符号都要标准规范。公式的应用条件和物理意义；理论和技术产生的年代和其发挥的作用，要交代清楚。

⑦板书要力求创新。教师在充分阅读和研究教材的基础上设计出展现其特性和创造性劳动的具有特点的板书、板画方案。板书设计要注意体现严密的逻辑性、高度的概括性、结构的完整性。上课如果没有板书，员工无思路、不便记笔记，教学效果受到影响。

⑧多媒体、计算机辅助教学、网络教学资源等电子信息课件和教学设备，要根据教学内容和教学方式的需要，择机选用。充分地利用它的有利条件和优势提高教学效果。同时注意以下问题：一是要制作与教学内容配套的高质量的课件，二是切忌为了不写板书、加快教学速度，使用多媒体。

⑨在备课中发现，教材的内容落后于社会经济发展与技术应用的实践时，教师要按实践育人理念和高职教育是培养实用技能人才的教育目标的需要，在教案和讲稿中引进和加入符合学科和专业发展前沿的案例教学材料，丰富教学内容，提高教学质量和人才培养质量。

⑩具备条件的教师，在“专升本”本科课程教学的教案（或讲稿）中引入自己开展的科研工作体会和成果或书写自己所了解的先进的工程技术问题的实例，做到教学与科研的互动，激发、引导员工开展第二课堂科研创新活动的兴趣。

永利总站ylzz欢迎你校督导组尹哲俊

2013年4月3日

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