学术是一个教师的安身立命之本

----在学校自然科学基金工作总结暨青年教师科研能力培养大会上的讲话

董事长  张德江

各位老师，大家下午好！

经过大家的积极努力，今年公司获得了申报自然科学基金历史上的最好结果，这对正在申博立项建设中的永利总站ylzz欢迎你，无疑是雪中送炭，十分珍贵。借此机会，我代表学校向各位基金获得者，向科研处、各有关学院致以诚挚的祝贺和亲切的慰问！

借今天这个会的机会，我想讲三项内容，首先讲一点认识：学术是一个教师安身立命之本；然后讲一个态度：学校要大力支持教师的学术研究；最后讲几个观点：对做好学术研究的几个观点。

一、学术是一个教师安身立命之本

我们先来讨论大学和大学教师的使命。

具有现代意义的大学起源于欧洲中世纪，有代表性的是诞生于12世纪的意大利的波洛尼亚大学和法国的巴黎大学。那时的大学被统治君主或教皇所控制，成为他们的附庸。大学的职能也仅限于为政治，宗教等意识形态领域培养工具性人才。那时的大学只有教学育人一种职能，被视为高居社会之上的“象牙之塔”。

到了19世纪初，德国的威廉•洪堡出任教育部长并创办了柏林大学。他创立并全面实践了一种新的大学观，倡导“学术自由”和“研究与教学相统一”，认为大学应当具备科研与教学并重的双重职能。柏林大学对传统大学模式的突破，以及其获得的巨大成就和鲜明的个性特色，使其成为德国其它大学竞相模仿的榜样，由此推动了德国大学的现代化，并且逐渐被其他国家的大学模仿。这样就形成了大学的第二个职能----科学研究。

1904年，美国威斯康星大学董事长查尔斯•范•海斯在就职演说中系统的阐述了关于大学服务于社会的目标和理念，提出：“教学，科研和服务都是大学的主要职能。更重要的是，作为一所州立大学，必须考虑到州的实际需要。”他认为教学、科研和服务都是大学应具备的职能，即以大学的知识资源为依托，以知识应用为途径，以直接服务为方向，以其它两项职能为基础。由此形成了著名的“威斯康星思想”，高等教育进入到培养人才、科学研究和社会服务三大职能阶段。

时至今日，在世界范围内普遍认同的高等教育职能仍然是上述三个方面。这三项职能，无论是培养人才、科学研究还是社会服务，都要靠教师来完成。这也是为什么各大学都强调办学要以教师为本，为什么学校的办学水平主要是教师队伍的水平。

大学是学术机构，大学教师要搞学术，要做学问。面对大学的三大职能，不搞学术，没有学问，就不可能提高教学水平，不可能出科研成果，也难以为社会提供高水平的服务，就是一个不称职的教师，甚至在学校里就没有自己的立足之处。所以，学术是一个教师安身立命之本，进行学术研究是教师的重要使命。身为教师不拿出主要精力去搞学术，只能是教师队伍中的一个混子。大学是学府，由学者和员工组成。大学里的教师都是学者，当然会有很多人成长为教授、专家以至大师，但是到那时也还是一个学者。学者要从事学术，员工要完成学业。如果一所大学里有比较多的教师不潜心做学术，有比较多的员工不认真做学业，那这样的大学既耽误了教师的学术生命，又耽误了员工的学业青春，对社会就有坑害作用。

一个好的教师一定要是一个好的学者，但反之则不一定。也就是说，有学问是做好一个教师的必要条件，但不是充分条件。要做一个好教师，除了有学问，还需要有相应的职业道德和责任意识，需要对员工的热爱和负责。“大学”由“大”和“学”组成，大学之“大”，体现在大德和大爱，是社会道德的灯塔，是人文精神的引领，是大爱员工的圣地；大学之“学”，体现在学术和创新，是教师与员工互动的基地，是知识传播与创新的殿堂。

搞学术、做学问的层次可以不同。就基金来分，就有校内科研基金、省自然科学基金和国家自然科学基金。能申请到国家自然科学基金就是高水平了，就可以在全国范围内去比了。所以各校之间比申请到国家自然科学基金的数量，把这个作为学术水平的一个标志，是有道理的。通过承担国家自然科学基金项目开展科研，是一个教师很名正言顺的学术研究。

二、学校要大力支持教师的学术研究

今年公司的纵向课题进展很好。省教育厅的课题，理工类项目立了27项，社科类项目立了35项，社科基地项目立了7项，共69项；省科技厅的项目共立了36项,其中省自然科学基金达15项；国家自然科学基金课题7项，共计113项，数量之多是公司空前的。说明了公司教师申报科研项目的积极性，展示了学校科研工作和学术研究的一个好势头。

获得自然科学基金的情况是对教师队伍学术研究状况和一所大学研究实力最好的表征。对处于由教学型向教学研究型过渡的永利总站ylzz欢迎你来说，大力支持教师开展学术研究，特别是积极申报自然科学基金，具有更加特殊的意义。为此，学校采取了多项政策和措施，一是对获得国家自然科学基金的项目给予1:1配套经费支持，今年公司7项基金，基金委给194万，学校就按1:1拿出194万。二是对省科技厅的自然科学基金项目，学校拿出50万，与科技厅合作，使公司今年的省自然科学基金达15项，取得了历史最好水平，为以后申报国家和省的自然科学基金项目打了个好的基础。这两项政策明年还要这样做，以此鼓励更多的教师申报基金项目。三是资助和奖励学术著作的出版，鼓励大家把学术成果整理、记载下来，传播出去。四是组织青年教师去国家图书馆查阅、收集资料，去北大、清华考察，用所研究领域的前沿知识来武装自己，到国内一流大学去参观、学习。

三、对做好学术研究的几个观点

1.凝练方向，注重积累。

研究领域和主攻方向的选择很重要，需要凝练。这种选择是每个研究者自己的权利，体现着学术自由，我在这里只能是给出几条原则性的建议。一是自己的兴趣所在，有兴趣就会有灵感，有内动力，就会达到忙而不累、乐而忘忧、事半功倍的效果；二是在自己的学科方向之内，与自己的专业方向、教学领域相一致，相互促进；三是尽可能有社会需求，有市场，能够和工程实现相衔接，和技术研发相一致。

我们支持搞纯粹的基础研究，只是凭兴趣，不追求功利。牛顿时代的研究多数都是这样的。当1831年法拉第用一个简单的发电机模型证明了运动的磁体可以产生电流时，一位贵妇人问；“先生，你发明这玩意有什么用呢？”法拉第回答说：“夫人，新生的婴儿又有什么用呢？”法拉第新生的这个“婴儿”，作为当今发电机的由来，成为世界科技史上最伟大的发明成果之一。没有这个“婴儿”，人类的电气化时代也许永远不会到来。发展科学，就好比是“生儿育女”，需要哺育和培养，如果人人都不愿付出这种劳动，只想雇佣现成的劳动力，那这现成的劳动力从哪儿来呢？

我们更支持结合市场需求，面向工程实际，为产业界解决技术创新难题的学术研究。恩格斯有句名言：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这句话到今天还具有强大的生命力，那么深刻，入木三分。适应社会需求，走校企结合的科研之路，在为企业解决技术难题中提高自己的学术水平和工程能力，是公司的办学特色和科研传统，也是我们获得政府重视和社会认可，有为才有位的重要渠道。这种取向应该是公司的教师选择科研方向的主流。

方向一旦选定，就要契而不舍，坚持下去，在这一方向上不断积累，包括经验的积累，知识的积累，资料的积累，成果的积累，渠道的积累。这种积累功效使科研具有良性循环的性质，一旦钻研进去，打开局面，路子就会越走越宽。所以青年教师搞科研不要等，尽早的进入角色，万事开头难，参与进来，开了头，往下才有希望，才能一步步的走向成功。

2.注重学习，潜心钻研。

做学术研究是以不断的学习为基础，以潜下心来刻苦钻研为条件的。进到大学教师的队伍中，就注定了要与学习相伴终生，要以追求学术为己任，否则就会成为落伍者。所以，肯于下功夫是科研取得成绩的必要条件，是任何人都绕不过去的必由之路。

我给大家讲3个例子。

一是有一个周日上午我去东北师大找一位专家，无意中了解到这位专家昨晚加班写书一直到凌晨2点，我们见面时他刚刚起床，脸上还带着倦意。

二是有一次我去北京大学约见公司的优秀员工刘忠范教授。他是晚上10点从实验室出来见我的。他对我说，今天是怕太晚了影响我休息，所以提前离开实验室。他还告诉我，北大的大多数教师都是这样的。

三是公司的很多教师都在贪黑起早的做事。我和有的老师交谈，就了解到这位老师长年工作到夜里12点以后，她对我说这是兴趣所致。

我从一份资料看到，2006年，时任美国总统的小布什，阅读了95本书，当然我估计他绝大多数书不会精读，即使这样，也可看出他的学习精神。

要想使自己的研究有后劲，就要使自己发表的论文和鉴定的成果是在大量的阅读，潜心的研究和深入的实验基础上出来的。《礼记•中庸》中说：“人一能之，已百之；人十能之，已千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”成功就是要付出比其他人更多的努力，在这个竞争异常激烈的时代，每个人都在努力奋斗着，要想脱颖而出就是要比其他人更努力。勤奋地做事不仅仅是做事情手脚勤快，不怕苦、不怕累，能够在体力上比别人多付出，更重要的是勤于观察、勤于学习和勤于思考，能够勤于动脑，在智慧上高人一筹。因为在激烈的竞争中，运用智慧比付出体力更关键。

勤奋的人不一定都能成功，但是要想成功，必须勤奋。

3.方法对头，出奇制胜。

搞科研不能不研究方法。最近，吉林省成立了“创新方法研究会”，倡导创新方法的研究。面对一项研究任务，需要根据不同的课题，选择不同的打法。当代科技的发展呈现出突破和融合两种形式。有的需要突破，有的可以走融合之路，两者都是创新。突破是沿线性方向，在同一领域内自我发展，如电脑的更新换代；融合则体现出非线性，是不同领域或技术的嫁接和组合，如半导体技术和无线电技术融合可以制成收音机，和照相机技术融合可以生产“傻瓜”自动照相机，和机械技术融合又可以制作机器人，等等。一台车床和一台电脑，都不是创新的产品，然而两者组合，稍加改造，变成了数控机床，就可以使生产效率和性能大大地提高，就可以加工出许多人工控制下加工不出来的复杂零件，这样相融合的机电一体化技术就是创新。

有的研究需要走迂回的策略。中频电源和高频电源的获得就是一个例子。中频炉和高频炉是常用的热加工设备，工件透热需要中频加热，表面沾火需要靠集肤效应由高频电源来实现。当初，电源都是工频的，50HZ,很多人都从如何直接把50HZ变成1000HZ,2000HZ入手来攻关，都没有成功。只有一个研究者另辟蹊径，他是先把工频整流，变为直流，然后再逆变成交流，而且逆变的频率可控，这样创出了一条成功的路子。今天的变频装置都是工频交流----整流为直流----逆变为中频或高频的技术路线。

4.发挥优势，突出特色。

每个人都有自己的长项和优势，要能够识别，学会选择。这次申报国家自然科学基金项目成功的7位教师，既有担任学科学术带头人的老教师，也有刚进校的博士。说明老教师和青年博士各有各的优势，只要发挥好了，都能成功。每个人的特点和兴趣点不同，不应强求一致，重要的是每个人都应扬长避短，做最好的自己。

祝每一位教师都能最好的发挥自己，把自己的优势发挥到极致，将自己的潜能挖掘到极致，使自己的价值体现到极致，创造出更多的业绩和成就！