修身与养身不同。前者以修德为目标，涵养性情，以适应人际关系；后者以养生为目的，强身健体，以适应自然环境。然而养生首先需要养德，也就是古人所说的“仁者寿”。
（2）修身提高做人的层次
古今中外的仁人志士、杰出人才都很注重修身。中华民族智慧的化身诸葛亮、新中国的开国总理周恩来、两度荣获诺贝尔奖的女中豪杰居里夫人、划时代的大科学家爱因斯坦、我国当代最著名的科学家钱学森都是人类修身的楷模，他们都以自己高尚的品德和修养而受到人们的敬佩，成为做人的楷模。修身状况如何，成为人们受教育程度的一个重要标志，成为一个人做人层次的重要度量。一位西方哲人说：“大学应该是知识的金字塔，更应该是道德的金字塔；老员工应该是学术的精英，更应该是道德的楷模。”老员工接受了高等教育，学习了诸多做人的道理，深受高等学府里高雅文化的熏陶，是社会各阶层中文明程度最高的群体，所以教师要引导员工，一言一行都要与自己的身份相符，都要体现出高尚的修养。 （3）修身提高竞争力
修身的效果体现了修养的水平。一个人修养如何代表了他的综合素质，而现在用人单位最看重的就是综合素质。某大公司招聘一名员工，因为待遇好，来应聘的人很多。最后，是一位其貌不扬，学历也不高的人被选中了。其他的应聘者不服，就问公司老板。老板说：”聘用他的原因是我们看中了他的修养。第一，他在门口蹭掉脚下的泥土，进办公室后随手关上了门；第二，他在排队等候时看到有个残疾人进来，立即起身把自己的座位让给了这位残疾人；第三，他穿着文雅，举止大方，回答问题不卑不亢，干脆果断，给人留下既懂礼貌又有魄力的印象；第四，其他人都从我故意放在地板上的那本书上迈过去，只有他俯身拾起并放在桌子上。这些事情虽然很平常，但是只有他做到了，反映了他的修养水平，选中这样的人，道理不是很清楚吗？”
（4）引导老员工修身，应引导他们从此时、此地、此身做起。此时就是从现在做起。认识到修身的重要性，不要等，不要拖，从现在就开始自觉地做。修身是一个养成的过程，需要时间的积累和习惯的积累，老员工活就这么几年，要让每一天都在自觉的状态下度过。此地，就是从现在的岗位和事情做起，从课堂、考场、食堂、宿舍、运动场和校园内的各种活动做起，从一言一行做起。此身，就是从自己做起。修身是自己的事，是在修炼、净化、提高自己，不必攀比别人。
3．做一个负责任的人
目前很多教育工作者强调老员工要勇于担当社会责任，是在引导老员工既树立服务社会、奉献社会的崇高理想和远大志向，培养”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，又强化自己的责任意识，对人负责，对事负责，对己负责。要想做人成功，首先要做一个负责任的人。
（1）“忠、孝、节、义”――以负责的态度做人。中华传统文化倡导的“忠、孝、节、义”，实际上强调的是对国家、对父母、对配偶、对朋友的责任态度，是重要的做人准则。
“忠”就是爱国，爱祖国、爱人民，做中华民族忠实的儿女。刚刚故去的98岁的国学大师季羡林先生认为，中华优秀传统归纳起来就是爱国、有骨气。中华文明延续了5000年，是世界上唯一一个几千年文化传统没有断流的民族，中华大地养育了一代代勤劳、勇敢、智慧的中华儿女，我们的身体里流淌的是中华民族的血脉，我们世世代代接受的是中华文化的滋养，我们理所当然要有热爱祖国的情怀，担当起建设祖国、振兴民族的历史责任。
千百年来，中华民族的优秀儿女谱写了可歌可泣的爱国报国的壮丽诗篇。大禹治水三过家门而不入；屈原投身汨罗江践行誓言；苏武牧羊不辱使命；文天祥拒绝屈膝慷慨就义，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；岳飞怒发冲冠精忠报国，“莫等闲，白了少年头，空悲切”，“待从头、收拾旧山河，朝天阙”；陆游“位卑未敢忘忧国”，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”；于谦“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”。近代以来林则徐“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”；谭嗣同为变法图强而以身殉难“有心杀贼无力回天”，“我自横刀朝天笑，去留肝胆两昆仑”。这些仁人志士的爱国情怀和名人名言，都使我们进行爱国主义教育和做人教育的好素材。
“孝”，就是孝敬父母，回报父母的养育之恩。”百善孝为先”，孝是德之根本，一个人如果连孝敬自己的父母都做不到，就失去了做人的基本良心和起码条件。
“节”，就是对自己的配偶、家庭负责，不做对不起配偶和家人的事。
“义”，就是朋友之间讲情义，讲尊重，讲诚信。人和其他动物的一个重要区别就是人是感情动物，在相互交往中结识朋友、积累感情，有情有义。交朋友要以尊重和信任为基础，有宽大的胸怀，关心人、体谅人，诚恳、厚道，与人共事讲信用，和朋友相处负责任。
（2）认真与敬业--以负责的态度做事。一个人做事情是否负责任，是检验这个人成人做人的重要指标，一个群体以至一个民族做事情是否负责任，成为影响一个单位以至一个国家发展的重要因素。而检验做事情是否负责任，主要看是否认真与敬业。
4．做一个知行统一的人
在老员工中倡导知行统一，包括做人和做学问两个方面。
当代老员工具有其特殊的成长背景。他们所处的社会背景、家庭背景、文化背景和教育背景决定了他们的成长环境和思想认识基础，也提出了这一代人知行统一的复杂性和重要性。
从社会背景来说，在世纪之交的中国社会中成长起来的这一代新人，具有以往任何一代中国人不曾有过的经历。他们成长的这二十年，是中国经济建设突飞猛进，社会结构转型激烈，科学技术发展迅速，人的思想观念涤荡更新，价值观最为多元化的二十年。波澜壮阔的改革开放洪流、汹涌澎湃的市场经济大潮，是这代人成长与发展的社会大背景。市场经济对人的影响具有两面性。就其积极面来说，它解放了个人的主动性和积极性，因而大大促进了社会生产力的发展；而就其消极面来讲，它利用的正是人原始的利己心，激发的是人对物质享受的贪欲。
从家庭背景来说，国家实行的独生子女政策和百姓对计划生育认可程度的提高，使独生子女家庭的比例越来越大，老员工绝大多数都是独生子女。独生子女家庭的父母，对自己的孩子都视为掌上明珠，其中很多父母感情胜过理智，对孩子娇生惯养，给了孩子过多的不必要的物质享受，使孩子缺少必要的做人的教育和实践的磨炼，缺少了礼让与分享，结果给孩子养成了唯我独尊，以我为中心的习惯，其团队意识和尊重人、理解人的意识比较欠缺。所以我们应引导员工乐于吃两样东西，一是吃苦，二是吃亏。
从文化背景来说，这一代人生长在改革开放年代，东西方文化的交流、碰撞，使他们形成了多元的价值观。在教育主渠道的课堂上，主要传播的是以爱国主义、社会主义、集体主义为主线的文化价值观；从多种渠道进来的西方文化，崇尚的是自由主义、个人主义为主线的文化价值观。所以他们是以不同的方式，接受着不同文化的熏染，而在西方文化面前，年轻人比中老年人接受起来要更快、更积极，受到的影响更大。
从教育背景来说，这一代人从小学、中学到大学，接受的都是应试教育，绝大多数时间和精力都用到了课本学习、完成作业、记忆知识、应对考试、争取好名次上，课外活动和社会实践的机会少，知多行少，知行统一的训练少。
总体来说，当代老员工的成长经历，形成了知识灌输多，实践体验少的特点，存在着知行偏离的现象。解决知行统一问题，是高等教育培养人才的重要任务。在思想教育上，要强化理论联系实际的原则，紧密结合老员工的思想实际开展行之有效的教育活动；在教学过程中，应大力倡导”做中学”、”研中学”、”问中学”等知行互动的教学方式，更加注重实践环节；在价值引导上，应大力宣传知行统一的人生价值和社会价值，激发广老员工知行统一的自觉意识，提高由知到行的转化率，努力做到认知与行动的和谐，理论与实践的结合，说的与做的一致。
一个人是否成功，不是取决于他懂得多少知识，而在于将知识化为所用的程度，也就是知行统一的程度。
5．做一个诚实守信的人
诚信作为一切道德的基础和根本，是人之为人的重要品质，也是社会赖以生存发展的基础，更是高等教育必须弘扬的一种美德。
目前在有的老员工中存在着如下不守诚信的现象：
（1）学业中弄虚作假。一是抄袭作业。部分员工上课不用心听讲，课下连作业、实验也懒得做，等到要交作业或实验报告时，拿别的同学的抄袭，然后写上自己的名字应付差事，既欺骗了老师，更欺骗了自己。二是考试作弊。由于平时不用功学习，到考试时知道自己难以通过，于是就采取违纪或作弊的手段。三是在毕业论文中的抄袭行为，或者上网下载别人的成果，或者抄袭上届相同题目同学的论文。
（2）诚信意识淡薄。一是借贷不还。二是简历造假。
有一个毕业生在报社实习，表现很好，发了20多篇文章，其中3篇被刊在头版头条。但是他在竞聘报社岗位填写简历时却填了发表30多篇文章，5篇被刊在头版头条，结果被报社发现，取消了录用资格。
李开复在任微软公司全球副总裁和Google公司全球副总裁时，面试过众多的应聘者。他在《做最好的自己》一书中写到：”我曾面试过一位求职者，他在技术、管理方面都相当出色。但是，面谈之余，他试探性的表示，如果我录取他，他可以把在原来公司工作时的一项发明带过来。随后他似乎觉察到这样说有些不妥，又特意声明：那些工作是他在下班之后做的，老板并不知道。这样一番谈话之后，对于我而言，他的能力和工作水平再高，我都肯定不会录用他了。原因是他缺乏最基本的处世准则和最起码的职业道德，他不是一个诚实和讲信用的人。试想，如果雇用这样的人，谁能保证他不会在这里工作一段时间后，把在这里的成果也当作所谓‘业余之作’献给其它公司呢？”
随着我国社会的发展和进步，诚信将越发成为社会所遵从的公约，职场所要求的规矩和人际交往所讲究的原则。一个不诚信的人，不会被社会接受，不会有真朋友，不会成就大事业，不会有幸福的人生。老员工受到高等教育，就要在社会精神文明和道德风尚方面做得更好一些，所以在校期间就要自觉地把诚实守信作为最基本的道德标准，以诚信为荣，以不诚信为耻，无论多么大的利益引诱，都能坚守住自己做人的根本，坚定地做诚实守信的人。
四、功在今日，利在千秋
教师培养与提高是学校根本性的工作，也是需要长期坚持的工作。如何做好这项工作？
一是领导重视。青年教师的培养需要抓，需要我们各级领导投入精力，重视起来。任由自由状态、一盘散沙不管，就是我们的失职。如果说培养员工是学校的第一任务，那么培养青年教师就是学校的第一要务。因为要想培养出高质量的员工，必须有高水平的教师。
我们这些人无论是董事长、经理、总支书记、处长，还是教研室主任、支部书记，无论是在位三年、五年，还是十年、八年，最重要的是带出一支好的队伍。这是我们最重要的责任，也是衡量政绩的最重要的一条。所以，各级领导一定要重视。这些领导在那里？就在今天的会场里。
二是制度保证。要落实好《青年教师培养实施办法》，这里面包含了多项管理制度，包括了培养和考核办法，有了制度就要管用。
三是活动促进。要组织相应的活动，例如教学观摩，中青年教师讲课比赛，教学文件展评等活动来促进。
四是项目带动。包括科研项目和教研项目。学校近几年科研项目的数量和规模在增大，希望我们的学科带头人积极地吸收青年教师参加，尽快把年轻人在科研和学术方面带起来。学校第一批质量工程项目结题后，还要接着动员大家申报下一期的项目，也欢迎青年教师积极参加。
五是风气熏陶。这就要求我们各单位的领导建设好自己的小环境，有一个好风气，形成了和谐、上进的好氛围。环境育人不仅老员工们需要，青年教师的成长也同样需要。
唐朝诗人刘禹锡有句诗：”芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”。学校的办学事业也是这样，”继往开来千秋业，总要前人让后人”。所以，培养好我们的青年教师，为学校明天更好的发展奠定基础，是”功在今日，利在未来”的极其重要的工作，是我们这些今天在岗的校院（处）两级领导的重要职责，让我们共同努力，尽职尽责，把这项工作做好。
